Product Description
ชื่อหนังสือ: แค่เครียดหรือป่วย? รับมือได้ด้วยจิตวิทยาคลินิก
ผู้เขียน: ยุคุมิ เออิชิ
ผู้แปล: นิรุบล ใบประเสริฐ
พิมพ์ครั้งแรก มีนาคม 2569
ISBN 9786161407384
สำนักพิมพ์ สุขภาพใจ
17 x 23 ซ.ม.
128 หน้า
ปกอ่อน
ปอนด์ 2 สี
เรื่องย่อ
เป็นหนังสืออธิบายพื้นฐานความรู้ด้าน สุขภาพจิตและพฤติกรรมมนุษย์ ตั้งแต่วัยเด็กจนถึงผู้ใหญ่ ครอบคลุมบทบาทของ “นักจิตวิทยาที่ทางการรับรอง” รวมถึงวิธีทำความเข้าใจอาการทางใจที่พบในชีวิตประจำวัน เช่น ภาวะบกพร่องทางพัฒนาการ โรคซึมเศร้า วิตกกังวล แพนิก และโรคจิตเภท เนื้อหาอ่านง่าย อธิบายด้วยตัวอย่างจริง และมีภาพประกอบมากมาย เพื่อให้ผู้อ่านเห็นภาพอย่างเป็นรูปธรรม
เน้นการปกป้องจิตใจมนุษย์ และเสนอแนวคิดว่าโรคทางใจไม่ใช่เรื่องแปลกประหลาด แต่เป็นสิ่งที่ทุกคนมีโอกาสเผชิญ พร้อมทั้งย้ำความสำคัญของการเข้าถึงผู้เชี่ยวชาญที่ถูกต้อง โดยไม่ให้ “มือสมัครเล่น” วินิจฉัยเอง
แบ่งเป็น 3 บทใหญ่:
บทที่ 1 จิตวิทยาคลินิกและนักจิตวิทยาที่ทางการรับรอง
อธิบายว่า “จิตวิทยาคลินิก” คืออะไร และเหตุใดการดูแลจิตใจจึงสำคัญ ตั้งแต่การใช้จิตวิทยาแก้ปัญหาทางใจ บทบาทของนักจิตวิทยาที่ทางการรับรอง วิธีการทำงาน การร่วมมือสหวิชาชีพ ไปจนถึงข้อควรระวัง เช่น ห้ามวินิจฉัยเองเด็ดขาด
บทที่ 2 ปัญหาทางจิตใจที่มักเกิดในเด็ก
โครงสร้างการอธิบาย “ทุกโรค” ในบทนี้ แต่ละโรคจะมีกรอบใกล้เคียงกัน คือ
โรค/ภาวะนี้คืออะไร (ตาม DSM-5)
ลักษณะพฤติกรรมที่พบบ่อยในชีวิตจริง
สิ่งที่ “ไม่ควรเข้าใจผิด”
ผลกระทบต่อเด็ก ครอบครัว โรงเรียน
แนวคิดการดูแลและการสนับสนุน (ไม่ใช่การรักษา)
โรค/ภาวะที่กล่าวถึง
ภาวะบกพร่องทางสติปัญญา (ID)
อธิบายว่าไม่ใช่ “โง่” แต่เป็นข้อจำกัดด้านการเรียนรู้และการปรับตัว
เน้นการมองเด็กเป็น “คนที่มีศักยภาพในแบบของตัวเอง”
ออทิสติกสเปกตรัม (ASD)
อธิบาย “สเปกตรัม” = ความหลากหลาย ไม่ใช่โรคเดียวกันหมด
เน้นความต่างด้านการสื่อสาร ความสัมพันธ์ และความยืดหยุ่น
ชี้ชัดว่า ไม่ใช่โรคที่หายหรือไม่หายแบบขาว–ดำ
สมาธิสั้น (ADHD)
แยกให้เห็นชัดว่าไม่ใช่ “เด็กดื้อ”
อธิบายผลต่อการเรียน ความมั่นใจ และความสัมพันธ์
เตือนเรื่องการตีตราเด็ก
กลุ่มโรคทิกส์ (TD)
อธิบายอาการกระตุก/ส่งเสียงที่ควบคุมไม่ได้
เน้นว่าการตำหนิจะทำให้อาการแย่ลง
ภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้ (SLD / LD)
แยกชัดจาก “ไม่ตั้งใจเรียน”
ย้ำว่าเด็กมีสติปัญญาปกติ
เน้นบทบาทครูและผู้ปกครอง
ความผิดปกติด้านการสื่อสาร (CD)
อธิบายปัญหาภาษา การพูด การเข้าใจ
เชื่อมกับบทบาทนักจิตวิทยาและนักแก้ไขการพูด
ภาวะทุติยภูมิ (Secondary problems)
สำคัญมาก: โรคซึมเศร้า วิตกกังวล ที่เกิด “ตามมา”
เกิดจากการไม่เข้าใจ ไม่ได้รับการสนับสนุน
ชี้ว่าครอบครัวและสังคมมีผลมาก
บทที่ 3 ปัญหาทางจิตใจที่มักเกิดในผู้ใหญ่
โรค/ภาวะที่กล่าวถึง
โรคจิตเภท (SZ)
อธิบายอาการหลงผิด ประสาทหลอน
ย้ำว่าไม่ใช่ “คนอันตราย”
แยกภาพจำผิด ๆ จากสื่อ
ระบุชัดว่าต้องเป็นหน้าที่จิตแพทย์ + ทีมสหวิชาชีพ
ไบโพลาร์ (BD)
แยกจากอารมณ์แปรปรวนทั่วไป
อธิบายช่วง Mania / Depression
เตือนเรื่องการเข้าใจผิดว่า “นิสัย”
โรคซึมเศร้า (MDD)
อธิบายมากกว่าคำว่า “เศร้า”
เน้นผลต่อร่างกาย ความคิด การใช้ชีวิต
ย้ำว่าไม่ใช่ความอ่อนแอ พูดถึงการขอความช่วยเหลือและการไม่ปล่อยไว้
โรควิตกกังวล / แพนิค
อธิบายอาการทางกายที่ทำให้เข้าใจผิดว่าเป็นโรคกาย
เน้นวงจรความกลัว
PTSD
อธิบายผลของเหตุการณ์กระทบใจ
ย้ำว่า “ไม่ใช่ลืมไม่ได้เพราะอ่อนแอ”
เน้นความจำเป็นของผู้เชี่ยวชาญ
ความทุกข์ใจเรื่องอัตลักษณ์ทางเพศ (GD)
ใช้ภาษาระมัดระวัง ไม่ตัดสิน
แยก “ความทุกข์” ออกจาก “ตัวตน”
เน้นการเข้าใจและการไม่สร้างบาดแผลซ้ำ
Product Insight
ดูปัจจัยที่ทำให้สินค้านี้ได้คะแนน พร้อมน้ำหนักและที่มาของข้อมูลก่อนตัดสินใจโปรโมต
ยอดขายสะสม 8 ชิ้น และมีคะแนนโอกาส 49/100
ร้านทางการ (Mall) · คะแนนร้าน 4.9
คะแนนสินค้า 4.9/5 · ยอดถูกใจ 73
พิจารณาราคา คะแนนสินค้า ความนิยม และอันดับชุดคัดที่บันทึกไว้ #1255 ในหมวด หนังสือและนิตยสาร และตรวจข้อมูลปัจจุบันก่อนโพสต์
ราคา สต็อก และสถานะสินค้าเปลี่ยนแปลงได้ ควรตรวจสอบหน้าสินค้าบน Shopee ก่อนเผยแพร่ทุกครั้ง
Opportunity Score · โมเดล 2.0-feed-only
49/100คะแนนนี้คำนวณด้วยสูตรแบบ Rule-based จากข้อมูล Product Feed ไม่ใช่คำตอบที่สร้างโดย AI และไม่ใช่การรับประกันยอดขาย ค่าคอมต้องตรวจสอบในบัญชี Shopee Affiliate ของคุณเอง
เปรียบเทียบอันดับกับยอดขายในช่วงที่ระบบเก็บข้อมูล
| วันที่ | อันดับ | ยอดขายสะสม ณ รอบนำเข้า | ราคา | คะแนนโอกาส |
|---|---|---|---|---|
| 4 ต.ค. 2569 04:33 | #1,255 | 8 | ฿225 | 48.7 |